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中员工心理问题主要表现

心理矫健 | 2019-10-17 | 标签:中员工,心理问题,主要,表现,初中,生的,主要,
初中生的主要心理矫健问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面,教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会关系是影响初中生心理矫健的主要因素。”中员工心理矫健问题主要症状表现为:缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏调查力、过于顾虑将来的事、容易动怒、父母期冀值过高、缺乏决断能量等。又从冠亚彩票中员工心理矫健状况的调查与讨论来看,员工心理矫健方面存在一些问题,联络调查结果可归纳为以下三方面问题。
 
(一)学习方面:
 
调查标明:员工学习困难的原因是:20%注意力不集中;63%缺乏克服困难的精神,没有恒心和毅力;6%受到家长、员工和教员的责备、冷笑、歧视而引起心理紧张;9%根底对照差;2%智力因素。(注:本材料来自本学校对员工的问卷调查)可见员工学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面,培养员工良好的共性品质和学习习惯非常重要。较大的心理压力,会使员工整天处于高度紧张状态之中,记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯,从而招致厌学心情,经调查有21%的员工有中度或中度以上的厌学心情。
 
(二)人际交往方面:
 
员工不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和共性心理如:自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等,有的员工会产生消极悲观的心情及个别员工有时会有轻生的念头。员工的不良人际关系有:
 
1.与教员的关系问题:调查标明有50%的员工与教员的关系好或很好,43%的员工与教员的关系一般,有7%的员工与教员的关系不好或不太好,教员与员工之间的关系不够好,有员工自身的因素,而教员与员工缺乏交流与疏导,对员工的不理解、不信任、不够耐心,处理问题不公正,讽刺、挖苦员工等不尊重员工的做法和态度,给员工造成心理挫伤,使师生关系紧张,甚至使员工产生对抗心理。
 
2.同学间的关系问题:调查标明68%员工之间的关系对照好,27%的员工与同学的关系一般,有6%的员工与同学的关系不好或不太好,经调查和讨论由于同学关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就批露出孤独感,想复原与同学的关系,却又不知该如何去做。
 
3.与父母的关系问题:调查标明67%~82%与父母的关系对照好,有6%~8%的员工与父母的关系不好或不太好,与父母的关系不好的原因主要有三个:第一,父母教育方法不得当,容易、粗暴、父母与子女之间不能进行正常的疏导,造成孩子孤僻、专横、与父母有敌对心情。第二,父母关系不和,对中员工的心理挫伤很大,他们有被扔弃感和恼怒感;并有可能变得抑郁,敌视,富于毁坏性……会认为是父母给自己带来并打造了痛苦,憎恨父母、家庭。第三,员工自身青春期不良的心理心情。
 
(三)青春期心理问题:
 
1.心情方面:青春期是人由童年到成年的“过渡期”,心情不稳定,情感既丰硕又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常;易急躁、易鼓动自我失控;适度焦虑紧张、自私、狭隘;意志薄弱、承受挫折的能量对照差,遇到困难容易灰心丧气。调查标明:30%的员工有心情方面的问题。
 
2.行为方面:一方面世界观还不够成熟,缺乏独立思考的能量和行为能量等;另一方面又有强烈的自我体现意识,主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果,逆反心理强烈,对父母或老师有较强的抵触心情
 
3.共性方面:主要表现为任性,自尊心、好奇心特别强,过高算计自己,以自我为中心,看问题片面,总把错误归于别人,爱忌妒他人。
 
4.异性交往方面:
 
中学阶段是人生观确立的重要时期,学会和异性交往,在交往中认识异性,是中员工青春期教育的重要组成部分,是中员工逐渐走向成熟的必不可少的环节。
 
初中生处于青春的萌动期,对异性感兴趣、有爱慕心理,对两性关系意识含混,喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往,但是在同异性相处时又感到腼腆不自在、不能正确处理与异性交往、对与异性交往有误解。有36%的员工对自身生理和心理的成长、发育感到恐慌或恐慌这说明他们还很不成熟。基于上述原因中员工在人格上会存在或多或少的缺陷,不容易和异性相处甚至可能产生心理、生理上的扭曲。
 
CCTV中员工频道是世界首个全面服务中员工成长的专业电视频道,以全方位满足中员工家庭的子女成才教育为最高倾向,不仅仅满足于帮助中员工提高学习成绩,更为中员工成才教育的需求提供专业化、系统化、共性化的服务。
 
2014年11月9日,黑龙江省大庆地区CCTV中员工频道,在大庆宾馆举办《高分学习方法》讲座。
 
对中员工的学习方式、方法,学习效益、行为习惯,做针对性的讲解。让员工们找到顺应自已的学习方式、方法,提高学习效益。
 
还会为家长们讲解家庭教育中的一些问题,针对员工的心理为家长们讲解:为什么孩子会以为家长唠叨、管的多、还顶撞父母。管的重一点还不服,有逆反心里。