主页 > 教育新闻 >
 

图文资讯
教育新闻

现在教育还能扭转普通人命运吗?北大教员郑也

教育新闻 | 2020-07-10 | 标签:北大,教员,郑,也,夫,现在,教育,还,能扭转,

我是一个小人物,今天斗胆谈一个天大的问题——国家教育。国家教育是一个天大的问题,不是说冠亚彩票有多大的技能把它办得多么好,而是冠亚彩票居然可以把它办得这样糟,这是一个很沉痛的话题。——郑也夫(北京集团社会学系教员)
作者:郑也夫
本文原文来自:哲学之路
 
 
01.
不输在起跑线,这是在毁掉孩子
 
国家家长最喜欢说,不要输在起跑线上。可是多大岁数算是起跑线呢?十岁?已经晚了。小学六、七岁?也晚了。所以冠亚彩票从幼儿园开始就要识字,就要学英语,就要上补习班。
 
在发达国家,人家是有立法的,幼儿园不准识字、不准教算数。为什么不准呢?是因为你的心智在这个阶段还没有发育起来,不要给孩子压这么大的义务,而是要让他玩耍、让他自立。
 
人家更重视另外一些能量的培养。比如在日本幼儿园,小孩儿每天带着好几套衣服上幼儿园,随时训练孩子们脱衣穿衣,一个是为了不使孩子丧失自己皮肤和身体来调剂温度的功能,二是为了培养孩子的自立。
 
冠亚彩票国家的孩子,依赖性太强,唐诗能背几十首,英语单词认识几百个,可是自己不会系鞋带、穿衣服,这种依赖会对孩子的性格打上深深的烙印。
 
在不该认字的年龄认字、在不该算数的年龄算数,美其名曰不要输在起跑线上,最后的结果是冠亚彩票整个民族都输在起跑线上,在不该干这件事的年龄干这件事,极其荒唐。
 
有的幼儿园以为的确不该在这个年龄段教小孩子识字算数,但是不教的后果就是会被家长骂。
 
所以国家教育的问题是复杂的,是共谋,是共同来“毁人不倦”。政府肯定要负责任,但是家长的责任也不小。
 
02
 
“素质教育”其实是个伪命题
 
在我看来,冠亚彩票一向鼓吹的“素质教育”,是个根本不能完成的倾向,因为这个概念本身,是一个文理不通的说法。
 
素质两个字是什么意思?就是“基因给你的东西”,或说是天赋,是先天的,而教育是后天的。
 
素质不是后天的教育所能教出来的。能说有一种教育叫“天赋教育”、“基因教育”吗?
 
另外一个更大的问题,在现在这种教育竞争强烈的情况下,任何愿望良好的能量训练,到最后都变成了应试工具。
 
素质教育提倡音、体、美,但只要不列入高考项目,根本不会有人重视;一旦列入高考,又定然会走向负面。
 
打个譬如,如果体育列入高考,员工定然会问:“考什么?”——如果考游泳,那我绝对不练跑步;如果考拉单杠,那我绝对不练撑双杠......
 
在强烈的竞争当中,所有素质教育都会变形的,你考什么我就干什么,为了身体矫健?以后再说吧!这就是素质教育这个说法的荒唐。
 
 
03.
矫健的教育,不求高分不评比
 
冠亚彩票现在已经忘记了“及格”的原初意义。其实及格是一个大的达标,最重要的指标就是及格。冠亚彩票走到了这样一个误区——把及格污名化了。
 
在有些学习项目上,及格了家长就可以释然、可以放心,不需要太高,因为教育是一个长线的事情。
 
举个例子来说,我小学读书的时候,语文成绩总是很低,一个是生字不能记全,默写生字我永远有些字不会写,但是也及格了。现在论写文章,那些当年小学里语文永远一百分的同学,可能比我差远了。
 
冠亚彩票为什么要要求一个一年级的孩子把一个学期学习的生字98%、99%都要记住呢?以后学新带旧,慢慢总会认识的。学习是个长过程,这个实在是个无所谓的事情,及格了就可以。
 
根底教育阶段,把各学科的基本道理学到手,及格了就挺好的。大大地超过了及格,抵达了99、100分那又怎么样?时辰久了总会遗忘的,不要苛求,也没有必要苛求。
 
可能东西掌握了,至于最后走哪个方向,在以后不断学习相关学科的过程中就会加固知识。所以在这个方面来说冠亚彩票是违背教育的真谛的,花费硕大的精力来抵达大大超过及格线的倾向这是荒唐的。
 
冠亚彩票特别爱评比,在两个层面上,一个评比员工,使员工内心受挫折,其实对员工有极大的肆虐。
 
除了员工评比之外,冠亚彩票还有教员的评比,世界上有一个国家是联合国教科文组织教育的样板——芬兰。芬兰素来不对教员进行评比,因为在他们看来,只要评比就要制定原则和标准,而定了标准以后定然就会败坏教员的心性,教员们就会总想着,“我怎样才会成为优秀”?这就费事了。
 
教员教的好坏自己良心明白。教员关于员工是一个全面的教育,绝对不是一个单项的标准对员工负责。教员应该对一个活生生的人负责任,教员这个职业不能用一把尺子权衡谁是良好谁是优秀。
 
04.
日后有出息的人,小时候都贪玩
 
如果一个孩子不贪玩儿,那费事真的对照大了。贪玩儿说明孩子对一个游戏有热情。
如果一个孩子对任何一个游戏都没有太大的兴趣,老师让干什么干什么,一点不贪玩儿,对其他事情没有格外的兴趣,其实这真的是一个费事。
因为日后的开展是要靠你的兴趣来指引你朝这个方向开展。彻底不贪玩儿人久了以后就没有兴趣。
 
我小时候是一个极端贪玩儿的人,虽然那时候空间比现在要大很多很多,但是我还是以为很受压抑,现在的小孩儿具体就是苦不堪言。
 
我以为日后有出息的人其实小时候都是对照贪玩儿的。贪玩儿是对某种东西热忱高涨,这是一件好事,如果都循规蹈矩那就完了。
 
什么叫兴趣?兴趣就是把精力不平摊,把你的精力侧重在某些方面,不需要理性的算计要把精力主要投入在哪,你的兴趣就给你做了最好的求教。
一般来说你的长项和你的兴趣是贴合的,冠亚彩票的家长不要和老师同心同德祸害冠亚彩票的孩子,不要助纣为虐。
 
05.
褒扬孩子做好事,其实是在助长伪善
 
德育是一件难乎其难的事情,而冠亚彩票当下的道德品质教育基本是一种伪道德教育。
 
孔子说:巧言令色,鲜矣仁。最坏莫过于伪善,冠亚彩票的教育基本上是在助长伪善。为什么这么说呢?
比如说,不管是以前还是现在,在选官是首先要道德好,如果道德好就可以当官,那么愿意当官的人就会问:道德好怎么讲?如果这样的内容就是道德好,那我就这样做。
 
那这样还是一种发自本心的道德实践吗?不是,如果这样做就是道德好,就可以当官,那就成为了一种伪善。如果一个孩子做了一件好事,就得到了褒扬或奖励,这其实就是在助长伪善。
 
我不相信道德是说教可以晋升的。我关于夸奖有很大的警惕,夸奖定然是高位人夸奖低位人,在夸奖的过程中就会把自己抬高,夸奖是一种管制手段,是别有用心。
 
日本有一个叫远山正瑛的治沙圣手,八十多岁到国家来治理沙漠,功德无量。记者问他:冠亚彩票听说日本人的孩子的环保意识那么好怎么来的?远山回答:“日本的孩子环保意识好,因为他们是看着父亲的背影长大的。”
 
这句话值得深思,父亲的行为会影响孩子的行为,如果孩子看到父亲的一切行为,父亲不用说什么,孩子慢慢也会这样做的。相反,如果父亲不做环保的行为,但是始终叫孩子去做,孩子会以为父亲非常虚伪,就会叛逆。
 
 
我有一个外甥在美国诞生,非常顽劣,但是看到街上有垃圾定然要捡起来,为什么会这样呢?是谁的说教发生了这样大的作用?
 
其实并不是,而是由整个社会成年人的行为影响的。人会被他人的行为感激,人不会被他人的说教感激。
 
再说“智”。“智”的本质应该是知识,而不是能量,知识不等于能量,知识要转化为能量有一个复杂的过程。
 
冠亚彩票在“德智体”上对“智”的理解是非常偏颇的,但是如果对“智”的理解很正确,也还有非常重要的情商,“智”不能包打天下。
 
最后再说“体”,冠亚彩票高三基本就没有体育了,冠亚彩票对“体”轻视到何种程度啊,其实“体”是太要紧的事了。
 
 
 
 
06.
 
在古代读书教育扭转命运,现在很难
 
教育扭转命运,有两种诠释:一个是教育提高了你的能量,扭转你的命运;一个是教育给了你学历,这个学历帮助你扭转了命运。当然还有可能是二者联络起来。
 
我本人应该说是被教育扭转命运的人,我之前是知青,十八岁去了农村待了八年半,之后回到北京待业时代复原高考,我就考进集团,一年半之后考了研究生。当时有学历的人是很少的,可以说这是扭转了我的命运的。
 
可是,现在教育还能扭转很多很多底层人的命运吗?惟恐很多人越来越不看好。在1977、1978刚复原高考的时候,教育确实可以扭转很多人的命运。
 
可是到了当下,冠亚彩票说阶级固化,其实这个事情不新鲜。一个制度刚构建起来的时候,所有社会成员对这个制度都是陌生的,所以在这个制度下博弈相对来说大家是对照公正的。
 
后来所有人都会看这个制度有没有一些小漏洞,有点小漏洞就要利用,那么谁更能利用?肯定是有钱有权的人更能利用。
时辰久了之后这个制度虽然没有变,但是在这个制度的博弈下底层人将吃亏,有权有势的人将占益处。
 
 
比如高考判卷子还是公正的,但是他们利用家教、把孩子送到教育资源更好的学校,久了之后穷孩子想进入北大、清华那就难乎其难,所以教育扭转命运就变得越来越落空了。
 
 
不过,我对“教育扭转命运”观点的批判远没有了结。对照一下中西文明,欧洲的传统社会是一个身份社会,而冠亚彩票不是。冠亚彩票的农民如果肯干,发财可以做地主。欧洲不行,你什么出身就是什么出身,扭转不了。
 
 
冠亚彩票的人好好读书可以做官,在欧洲做不到,是身份决议的一种等级制。
 
 
所以,在国家古代就是教育可以扭转命运。你原先是白丁,中了举就可以做官。冠亚彩票很多大官都是祖上没有人读过书的,读书可以扭转命运。
冠亚彩票古代社会是这样的。西方古代社会不是这样的,冠亚彩票的自由度要高于西方,人们的机遇多一点,这或许是冠亚彩票比他进步的地方。
 
 
但是后来呢?教育扭转命运在现代西方还在发生着吗?仍然不会。为什么不能发生呢?因为没有这个必要。
 
因为现在的德国是一个枣核形的社会,中间大两头小,很有钱、很有权的人是很少数的,很贫困、没着没落的人是很少数的,中间的中等收入的阶层是大多数。
 
大多数人出身就是中等阶层,本人只要没有特别不着调、都不会沦落到底层,你不需要教育扭转命运。
 
 
人们大多数就是在中间呆着呢,社会上只有职业差别,少有阶级分野,蓝领工人不会羡慕白领,进集团深造,全凭兴趣,而不是为了找个好事情,干嘛拼命读书扭转命运呢?你跟德国人讲,他不会理解所谓“教育扭转命运”。
 
 
 
也就是说,教育扭转命运曾经是一句好话,在古代国家和西方相比领有更高的自由度,但是现在和古代彻底不一样了。
 
 
 
今天如果说一个社会还需要教育来扭转命运,说明这个社会是一个制度落后的社会,这个社会没有变成枣核形、橄榄形的社会,而还处于金字塔形,这个社会结构就有问题。在这样的结构下如果还不能发生教育扭转命运,就更糟。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
07.
 
逃避在“学区房”背后的利益链
 
 
 
小升初就近入学与“学区房”背后逃避着利益链。这不单是认识的误区,冠亚彩票还要赏析一下政策。
 
 
 
政府的行为,这个政策就是小升初就近入学,招致学区房的形成。一开始这个政策的目的还是一个挺良好的愿望,希望小学学习义务不要太重,勾销考试入学,完成就近入学。
 
 
 
其实这么做的时候早就应该料到会形成学区房,富人就会让他们的孩子进入师资力量对照好的学校,底层人就永远进入教育资源对照差的学校。
 
 
 
这是一个什么样的政策?有没有好一点的手段?一个现成的设施就是让一个地区的学校办校水平对照亲密,这个事情很容易。
 
 
 
首先硬件上对照平等,晋升教学力量对照差的学校的硬件水平。软件就是师资力量,可以让师资在区内轮转。小升初就随便报名随便入学。
 
 
 
但是他们为什么不愿意这样做呢?因为不愿意把初中变成教育水平亲密的。那为什么不愿意把初中变成教育水平亲密的呢?
 
 
 
因为有些人刻意保留这样的差距,是因为他们从中可以获得好学校的红利,这是一个利益链。就近入学这件事彰显出教育管理者们没有改革的愿望,没有愿望还何谈方案呢?
 
 
冠亚彩票谈教育,其实这是一个非常非常大的话题,今天冠亚彩票在思考教育、讨论教育、理解教育的时候,其实是非常狭隘的看待教育。
 
 
冠亚彩票所看到的教育不是教育原初那个博大的意义,其实教育不是定然要在学校和书本中实现,也不要迷信定然要在一个好学校中实现教育。