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2020河南中考语文非连续性文本阅读赏析

德育天地 | 2020-07-23 | 标签:2020,河南,中考,语文,非,连续性,文本,阅读,
声明:关于非连续性文本阅读的由来、概况和考点讲解,网上已有很多文章。此处不再赏析。有兴趣的老师可查阅文末拓展资料。
 
 
 
阅读下面两个文本,完成11~13题。(共12分)
 
文本一
 
为什么说月球是地球的“女儿”
 
①为什么地球边上有个月球? 它是怎么来的?与地球有怎样的关系?
 
②多年以来,科学家提出了多种假说。其中,“同生说”认为,地球和月球各是由一块太阳星云形成的,是一对“姐妹”;“拿获说”认为,地球和月球各自形成后,地球把运行到它附近的月球拿获为自己的卫星,月球是地球的“干女儿”。但后来的研究说明,这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家对照支持“大碰撞说”。这个假说认为,大约46亿年前,太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体,在太阳系中各行其道。大约45亿年前,一个火星大小的天体撞上了地球,撞击产生的大量碎块绕着地球运行,最后慢慢团圆凝结,形成了月球。受地球引力的作用,月球始终围绕地球公转,不离不弃,就像是地球的“女儿”。
 
③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢?这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成,做“亲子鉴定”,测定的结果说明月球就是地球的“女儿”。
 
④跟地球相比,月球很小,没有能量把空气“抓”在周围,所以它的理论是超高真空的环境,没有任何天气改观,没有液态水,也没有生命迹象。【甲】月球的结构很容易,从外到内由月壳、月幔和月核构成,就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里,月球始终非常活跃。那时它很年轻,活力四射,内部的能量源源不断地释放出来,月震和火山喷发频繁。后来,内部的能量逐渐耗尽,月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
 
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击,也使地球从直立自转变为倾斜自转,但这“终身残疾”推进了地球理论春夏秋冬的季节改观。月球的引力使地球产生了潮汐,对生物从海洋迁徙到陆地施展了硕大作用。同时,月球还像一个硕大的“刹车片”,不断为地球自转减速。很早以前,地球的一天只有16个小时,更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用,地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。(11题C项)月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击,它理论布满了密密麻麻的撞击坑,直径大于1千米的有3.3万个,直径大于10米的有1亿多个。(11题A项)
 
⑥作为地球唯一的天然卫星,40多亿年来,月球和地球共同经历了漫长的岁月,地球始终在关爱和呵护自己的“女儿”,而月球也始终陪伴着地球“母亲”,增加它的活力,护卫它的安全。(11题B项,注意“而”表递进,强调其后的内容)
 
(作者:欧阳自远。有删改)
 
 
 
 
 
文本二
 
 
 
      关于月球诞生的“大碰撞说”认为,月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球,科学家称之为岩浆海。【乙】后来,随着温度降低,球形的岩浆海逐渐冷凝结晶,分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中,不同的矿物质结晶依次不一样,比如,橄榄石和辉石最先结晶,何况对照重,就逐渐往下沉,在岩浆海中心的周围,形成了月幔;后结晶的斜长石对照轻,漂浮在岩浆海的上方,形成了月壳;而岩浆海中心逐渐被月幔包围,成为月核。月球理论冷却以后,又遭受过大规模的陨石撞击,斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来,撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充,就成了冠亚彩票看到的月海,而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色,反光性差,而高地的斜长岩为浅色,反光性好,这就形成了冠亚彩票晚上看到的亮堂而又有暗斑的月亮。(11题D项)
(摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》)
 
结构图示
 
文本2
 
11. 下列对文本一和文本二的理解和赏析,不正确的两项是(4分)    ——见原文批注
 
A. 文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时,使用了列数字的说明方法。
 
B. 文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系,突出了地球对月球的作用。
 
C. 月球的引力可减缓地球自转速度,在遥远的未来,地球的一天可能更长。(考查推断能量,联络原文注解)
 
D. 月亮看起来亮堂而又有暗斑,是因为玄武岩反光性好,斜长岩反光性差。
 
E. 文本一的语言生动活跃,形象性强;文本二的语言更专业谨严,逻辑性强。
 
 
 
 
 
12. 文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的?请简要赏析。(4分)
 
 
 
解题思路
 
(1)答题范围:文本一前三段。
 
“逐步”就是“一步一步地”,可以想到“首先……然后……最后……”,“第一步……第二步……第三步……”。
 
(2)阅读文本一前三段,看每一段写了什么。注意抓住问号、关联词(原文中有标注,“但”)、指示代词(这些、这个、这,原文中也有标注)。
 
(3)将段意串联起来,可以使用上面第(1)点中的词语。
 
 
 
回溯教材
 
八下《大自然的语言》课后习题:
 
二、阅读相关段落,体会课文说明事理的严密性,回答下列问题。
 
1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
 
2.第7-10段说明物候现象来临的决议因素,选拔了怎样的说明依次?你认为这样的依次设计是出于什么思忖?
 
设计意图:引导员工梳理文章内容,把握文章说明的依次。
 
参考答案:1.文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的改观与气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。
 
2题答案略。
 
 
 
 
 
13. 在上面两个文本中,【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构,【甲】处略写【乙】处详写,原因划分是什么?请联络文本内容简要赏析。(4 分)
 
 
 
回溯教参
 
八下教参P67
 
《大自然的语言》素养晋升:
 
    与事物说明文相比,事理说明文的说明对象及其内容是看似难以把捉的事理,教学中更多触及员工抽象思维的展开。要注意联络课文,引导员工自主归纳赏析课文的说明内容,看看它们是如何共同构成作者所要说明的事理的。
 
 
 
   注:从这段话中,冠亚彩票可以看出不管是哪一类型的说明文,说明内容是为说明对象服务的,说明内容≠说明对象。
 
    再回到13题上来,【甲】【乙】两处写月球的结构也是为文本一、二的说明对象服务的。从题目和文章内容来看,文本一的说明对象是月球和地球的关系,而不是在介绍月球。从文本二的出处来看,文本二的说明对象是月球岩石,联络前面的文本二的结构图示可知,月球的结构和月球的岩石有着密切的关系。由此答案也就浮现出来了。
 
 
 
 
 
 
 
总评
 
刚考完试,有的老师说这是说明文阅读,也有老师说这是非连续性文本阅读。其实两种说法都对。但是与河南中招往年传统的说明文阅读相比,今年无论是文本挑拣、组合,还是具体题目的设计,命题人都迈出了很大一步。虽然前面有县区模拟题也考查了同一篇文章《为什么说月球是地球的“女儿”》,但其难度和思维含量都离真题太远太远。11题C项“在遥远的未来,地球的一天可能更长”在原文中找不到原话,需要员工根据文本一“很早以前,地球的一天只有16个小时,更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用,地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。”进行推断。这就考查了员工的逻辑思维。再如12题,往年都是直接问“说明依次是什么?请简要赏析”,但今年换了一个问法,思维固化的员工一时半会儿是看不懂题目的。13题不再多说,老师可查阅下面的链接资料。
 
当然,由于河南中招求稳的特点,非连续性文本阅读的考查和北京、浙江等省市还相差很远,但冠亚彩票相信以后会慢慢地削弱文体知识类的考点,真正地融入情境和任务,考查员工的能量。
 
 
 
 
 
教学反思
 
    上一期记叙文阅读已经说了一些共通的点,如要读懂文本,教阅读方法,审题等,故此处简略说说。
 
1. 虽然未来趋势是考查非连续性文本阅读,但说明文、议论文的教学仍不能冷漠。因为这两个文体最能训练员工的思维。
 
2. 在进行说明文、议论文教学时,不能只讲文体知识类考点(说明方法、说明文语言、说明依次、论证方法、论证思路、论据等),要引导员工从整体上把握文章的结构,并落实课标要求“融会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。
 
3. 三大文体不是孤立存在的,是什么、怎么写的、为什么写这些、为什么这样写不仅适用于记叙文,也适用于说明文和议论文。三大文体的考点有时也有共通性,如比喻、打譬如、比喻论证,说明依次、论证思路,说明对象和中心论点等等。
 
4. 阅读方法也是共通的,如抓题目、抓中心句、抓关键词语等。老师平时对员工要多加训练。
 
 
 
 
 
13题链接资料:
 
八上《国家石拱桥》课后习题
 
五、阅读下面的两段材料,回答问题。
 
(一)卢沟桥是一座联拱式石桥,计11孔,长212.2米,加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右,逐渐向桥中心增大,最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形,下游面系平头,深合现代科学原理。桥面宽7.6米,全宽约8米。桥面用石板铺砌,桥的两端筑有翼状石栏,连同桥上两旁石栏,北面有石柱140个,南面有石柱141个,其中一个已坍损。柱的间距1.8~2米,柱高1.4米,柱头各刻石狮,每个姿态各异,有立的,卧的,蹲的,伏的,大抱小的,小抱大的,各种形式。柱间各嵌石板为栏,栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱,柱上各踞一只朝天犼,柱下各有石象一只,雕饰工细,足增美观。
 
(节选自罗英《国家桥梁史料》)
 
(二)早就希冀在一个相宜的日子,夜宿卢沟,一览卢沟晓月的景色。今年过节的气氛比往年火炽。在洋溢着欢乐的气氛中,我感到夜宿卢沟阅读晓月的相宜日子,莫过于正月十五上元节了……
 
冠亚彩票坚守前人的经验,卧床假寐,静待五更。当表针一指到四点的时候,冠亚彩票就赶忙起床。走出门外,当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凛冽,冠亚彩票踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时,亲密满圆的晓月转到了西天,正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月,看得出这时的月与桥的距离是最近的;晓月的亮度比初升和正处中天时,都大得多。这时的晓月是在桥的北侧,永定河的上游,月光顺流而下,视野也显得最为深远。冠亚彩票在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭仗着月光,不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字,也依稀地辨认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河,因为大旱缺水,冠亚彩票虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景,但汩汩有声的淙淙细流,在晓月映照下,也呈现出波光粼粼的景色。这时,看到披着晓月银光的卢沟桥,直至每个玉石栏、柱、栏板,以及485个大小石狮……冠亚彩票禁不住想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述:“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”            
 
        (选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》)
 
1.材料(一)对卢沟桥的介绍,与课文里的相比,说明的内容有什么不同?为什么会有所不同?
 
设计意图:引导员工理解不同类型的说明文在说明同一对象时,选取的具体内容会有所不同。
 
参考答案:《国家桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况,分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等几个部位,列举大量数据与事实,一一介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子,也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。因为《国家桥梁史料》是一部桥梁学的专业著作,所以主要从学科专业的角度,介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节;课文是一篇科普文章,要让普通读者在有限篇幅内对照全面地了解卢沟桥,自然不能过多聚焦技术细节,但又要让读者对卢沟桥的建筑特点有所了解,所以挑拣结构特点和最知名的石狮子作为说明重点。
 
2.材料(二)主要写的是什么?与课文里对卢沟桥的介绍相比,它在写法上有什么不同?
 
设计意图:让员工具体理解说明文和记叙文在写法上的不同。
 
参考答案:《夜宿卢沟观晓月》是散文,主要写阅读“卢沟晓月”时的情景。作者描写的重点是月光和桥下的流水,最后才烘云托月般地写到卢沟桥本身,有了前面的渲染,卢沟桥给读者留下俏丽动人的印象。而课文是说明文,基本上是客观而平实地介绍卢沟桥的特点,如果有摹状貌之处,也是为了把相关内容说清楚,并不是为了写最抒情。
 
 
 
八下《阿西莫夫短文两篇》课后习题
 
这两篇短文都谈到了恐龙灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。试联络课文做具体赏析。
 
设计意图:引导员工在通读课文的根底上,思考两篇短文共同触及的问题,对照赏析它们各自的说明对象和说明角度,加深对课文的理解。
 
参考答案:这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到到恐龙的化石无处不有,是为了说明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
 
 
 
篇幅所限,请老师自行查阅统编教参八上第五单元、八下第二单元相关内容。